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分组教学

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摘要 刚由小学进入初中的学生,学习基础参差不齐,这就给教师的教学带来许多困难。学生学习成绩两极分化严重,普遍感到难学的英语学科分化问题更为突出。
作者 都成康
出处 《教育界(教师培训)》 2012年第8期145-145,共1页 Education Circle
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