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分组教学
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摘要
刚由小学进入初中的学生,学习基础参差不齐,这就给教师的教学带来许多困难。学生学习成绩两极分化严重,普遍感到难学的英语学科分化问题更为突出。
作者
都成康
机构地区
四川省简阳市东溪镇江南九义校
出处
《教育界(教师培训)》
2012年第8期145-145,共1页
Education Circle
关键词
小学
英语教学
教学方法
英语教师
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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教育界(教师培训)
2012年 第8期
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