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我国贫困地区教育优先发展途径初探——英法两国利用“差别原则”进行有益实践的启示
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摘要
在20世纪60年代以来世界性的教育改革浪潮中,教育公平成为全世界所有国家最关心的问题。分析英、法两国经济的飞速发展得益于教育公平方面所进行的有益实践,尤其是利用"差别原则"对贫困地区教育的优先发展,进而提出在我国贫困地区教育发展过程中依照"差别原则"优先发展贫困地区教育来实现教育公平的构想。
作者
沙尔娜
机构地区
中央民族大学教育学院
出处
《中国科教创新导刊》
2012年第11期2-3,共2页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
教育公平
差别原则
贫困地区
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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