高职英语课堂教学中情感策略应用研究

随着人本主义心理学的发展和引入,学术界越来越来关注高职英语教学中的情感因素,认为语言教学实质上都是一个交流和认知的过程,在学习过程中必须要把认知和情感有机地统一起来。在第二语言教学中,情感指学习者在学习过程中的动机、自信心、焦虑、态度等,会阻碍或加速语言的习得。在高职英语教学中,情感策略的运用显得尤为必要,甚至是不可或缺的。