适时介入游戏 引导社会交往

案例中的教师也许是想发挥幼儿的自主性，所以一直旁观。我们从案例中可以看出，教师确定了活动目标、创设了活动环境、规定了活动时间等，但没有注意观察、分析幼儿行为的发展意义，从而错失了扩展幼儿知识经验、培养幼儿各种能力的机会。