深度开发挖掘焕发教材活力——浅谈教师如何创造性使用教材

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摘要依据数学课程标准编写的北师大版小学数学实验教材，是新课程改革的产物，在促进学生数学思维和数学能力的发展方面，确有许多优越性。然而教师在具体教学实践中也遇到不少困难，如生活情景设计不足、方法的形成缺乏梯度、创新能力的培养训练度不够等问题，这些问题常常成为影响教学质量的因素。在教学中笔者运用新课程理念，本着用教材而不是教教材的原则，“遵循而有所变，信奉而不为是”，不拘泥于教材，根据学生实际对教材深度开发挖掘，大胆对教材内容进行调整、取舍、

作者陈为藩

机构地区泉州市实验小学

出处《福建基础教育研究》 2012年第3期64-64,65,共2页

关键词实验教材深度开发挖掘教师活力教学实践新课程改革小学数学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

2012年第3期

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