预设手段在写作中模因实践的研究

大学英语写作的教与学两方面都经历了句式衔接和篇章连贯的瓶颈。预设(presupposition)作为一种语用现象,在语篇的建构中发挥着重要的作用,使语篇有序衔接,模因论(memetics)是基于达尔文进化论的观点解释文化进化规律的一种新理论。模因通过模仿传播,是文化的基本单位,其生命周期同化、记忆、表达和传播四个阶段对应了大学英语写作教学中写作知识的输入、巩固、仿写和应用,因此,本研究借助具有预设触发语的被模因材料进行写作教学,通过测试、问卷和访谈等科研手段得出通过模因预设触发语的使用可以增加学生作文语篇衔接性和信息连贯性。