试论影响体育课心育成效的三大隐性诟疾

体育课对健康的促进作用是众所周知的,但在具体的实践过程中,无论是体育教师还是在其主导下所营造的教学环境,考虑更多的是技能的掌握效果、负荷刺激的强弱和课堂的气氛,而对心理的健康教育往往目标盲目不知所措,心育的效果大打折扣。究其原因:不了解学生需要;不注重习惯养成;不追求成功体验是困扰体育课心育实效的三大隐性诟疾。