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加强心理指导促进数学教学

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摘要在数学教学中，教师如能娴熟地对学生进行学习心理诊断与调适，必能促进学生的数学学习，提升数学教学的绩效。 1．抓住苗头．消除厌学心理的滋生基础数学和其他科目不同，有很强的严谨性和高度的抽象性。严谨性和抽象性不一样，一个指很强的逻辑性和较高的精通性，另一个指空间形式和数量关系这一特性的抽象。所以，

作者吕鸣生

机构地区江西省浮梁县王港学校

出处《江西教育（综合版）（C）》 2011年第10期36-36,共1页 Jiangxi Education

关键词数学教学心理指导数学学习抽象性心理诊断厌学心理数量关系空间形式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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江西教育（综合版）（C）

2011年第10期

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