诗意引领走出困境——谈“空间”营造对高中语文有效教学的促进

“有效教学”是从20世纪80年代开始提出的一种教学理念，凡是对学生发展和教学效果有促进作用的教学活动，都可称作“有效教学”。语文教学的“少慢差费”是课堂最大的浪费，课堂上的这种浪费就是低效、甚至是无效的教学。课堂教学是提高语文教学质量的主战场，这个战场的胜负决定了语文教学的成败。因此，语文教学必须要走出低效、无效教学的困境。笔者根据自己的教学实践，谈谈“主体空间”、“开放空间”、“诗意空间”的营造，对新课标下高中语文有效教学的促进作用。