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转换教学思路,提高教学实用性——论初中数学课堂教学方法

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摘要教师采用什么样的教学思路,决定了课堂教学的方向,也直接影响课堂教学的效果.关于教学思路的选择,笔者认为教师需要根据教学的需要进行适当的转换,避免一成不变的教学模式.

作者林华平

机构地区江苏省南京市六合区竹镇民族中学

出处《数学学习与研究》 2011年第24期24-24,共1页

关键词初中数学课堂教学转换思路

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2011年第24期

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