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浅谈小学数学探究性学习

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摘要瑞士心理学家皮亚杰认为：儿童学习的最根本的途径应该是活动,活动是联系主客体的桥梁,是认识发展的直接源泉.根据心理特点,放手让学生在动手、动口、动脑的协调之中,进行自主探求知识的活动,可发展学生的认知结构.这就要求我们在教学中改变课堂教学模式,实行开放式教学,让学生自主地进行探究性学习.

作者蒋瑶君

机构地区江苏天目湖实验学校

出处《数学学习与研究》 2011年第24期60-60,共1页

关键词探究性学习小学数学课堂教学模式学生自主开放式教学儿童学习心理学家心理特点

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2011年第24期

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