抓听说读写,促课堂效率

相信许多低年级的老师都会碰到这样的情况,做完一次作业或练习后,老师不讲只是让做错的学生把题目重新读上几遍再做,学生就能正确完成.究其原因,是由于有的学生没有养成良好的阅读习惯,拿到题目就开始做.一直以来,大家都认为听说读写是语文课上培养的习惯,