浅谈如何提高数学课堂教学效率

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摘要新理念下教育的主渠道在课堂．学生学习的主战场也在课堂．课堂教学是教学过程的中心环节。新课标认为．课堂教学是以师生为主体，对课堂内容开发、生成、转化，课程意义不断建构与提升的个性化创造过程：是教师与学生多角度进行不同性质的交往、不同类型的互动过程：是在教师指导下学生将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观融合、反思体验、

作者杨英杰

机构地区卢龙县卢龙镇饮马河中学

出处《学周刊（下旬）》 2012年第6期128-128,共1页 Learning Weekly

关键词课堂教学效率数学教师指导知识与能力中心环节教学过程内容开发创造过程

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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学周刊（下旬）

2012年第6期

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