课例:弧度制被引量：2

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摘要教学目标：（1）知识与技能：①理解弧度制的定义,领会定义的合理性;②会根据定义求任意角的弧度数;③理解并掌握角度与弧度的互化;④理解任意角的集合与实数集的一一对应关系,掌握弧度制下的弧长公式与扇形面积公式,初步感受弧度制的优越性.（2）过程与方法：学生亲历知识的建构过程,培养学生分析问题、解决问题的能力,渗透数形结合、特殊到一般、化归转化等思想方法.

作者陆学政

机构地区安徽省六安第一中学

出处《中学数学教学》 2012年第2期6-9,共4页

关键词弧度制解决问题的能力课例学生分析教学目标对应关系面积公式弧长公式

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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