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加、减竖式如何教
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摘要
“竖式”实质上是记录计算过程的一种书写形式,它作为纸笔计算的工具几乎贯穿于小学数学学习的始终,加、减计算作为计算学习的起始,对其竖式的认识无疑具有重要的基础作用。
作者
王海娇
郜舒竹
机构地区
北京首都师范大学初等教育学院
出处
《教学月刊(小学版)(数学)》
2012年第3期18-19,共2页
关键词
数学学习
书写形式
计算过程
小学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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教学月刊(小学版)(数学)
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