数学教学生活化，学生学习兴趣化

“生活即教育”。只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。新课程标准也强调学生要用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，主动地运用数学知识分析生活现象，自主地解决生活中的实际问题。因此说数学起源于生活，生活又离不开数学。数学知识源于生活而最终服务于生活。导入——寻找生活化素材，培养数学兴趣；探究——挖掘学生生活经验，培养数学兴趣,运用——解决实际生活问题，培养数学兴趣。