试论“活”起来的高中生物教学

高中生物教学由于其书本知识相对较为抽象和晦涩，导致学生在快速、高效掌握生物学知识上具有一定难度。笔一者从自身经验出发，认为只要实现普遍性解决途径和特殊性解决途径的巧妙结合，那高中生物教学必定能真正的“活”起来。