历史教学中问题设计如何去“伪”存“真”

高中学生心理发展和分析能力、思维能力的明显增强,高中新课程的模块、主题的课程结构,使得创设问题情境,以问题组织教学内容,运用问题设计策略,培养学生发现问题、解决问题的能力等多方面围绕＂问题＂凸显出来。