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高职学生英语学习动机现状调查与分析 被引量:2

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摘要 以自我决定理论为基础,运用相关的学习动机量表调查高职大学生的英语学习动机,数据分析结果显示:(1)自决动机强于非自决动机,说明学生的英语学习更多地是基于自身需要的自决行为,而非迫于外部压力的行为;(2)在自决动机中,学生表现最强的是认同调节动机和内在动机—成就,说明学生认识到了英语学习的重要性,英语学习给学生带来成就感。
出处 《职业教育研究》 2012年第4期116-118,共3页 Vocational Education Research
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