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提炼用于作文指导的资源——语文教师课文美读的角度之六被引量：4

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摘要提炼用于作文指导的资源,从观察写作现象的角度来读课文,于读于写,一举两得。研读课文,发现写作指导的范本,甚至探寻到表达的规律,将教材充分利用于教师水平提升,也是一举两得。本文在举例上换一个角度,全部列举小学语文课文的例子,从小学一年级一直列举到六年级,

作者余映潮

机构地区湖北荆州教科院

出处《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2012年第3期14-16,共3页

关键词语文课文作文指导语文教师资源提炼小学一年级美读写作现象

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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中学语文（教学大参考）（上旬）

2012年第3期

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