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利用TI图形计算器构建动态教学模式

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摘要 TI图形计算器引进至中国已经有十多年的历史，并渐渐的走进了许多的中学课堂，也得到了很多老师的青睐．因其有效的图形演示，可以直观地帮助学生观察学习，因此被众多教师引入到课堂教学中．同时，因TI图形计算器的出现，课堂教学也随之发生了很大的变化，使得以往静态的教学模式逐渐演化成动态的教学模式．

作者洪少萍

机构地区上海市甘泉外国语中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2012年第4期F0002-F0002,1,2,共3页

关键词 TI图形计算器动态教学模式利用课堂教学图形演示观察学习历史中学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（上半月）

2012年第4期

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