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由学生追问引发的思考

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摘要《普通高中数学课程标准（实验）》明确指出：“学生的学习不应只限于记忆、模仿和练习，应倡导自主探究，动手实践，合作交流，要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程．”

作者李文明

机构地区福建省福州市福州华侨中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2012年第4期34-36,共3页

关键词学生追问数学课程标准普通高中自主探究动手实践合作交流数学模型

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（上半月）

2012年第4期

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