教学过程需要等待

请先看下面两个现象： 现象一：在一节语文课上，当一个学生把“纤细”的“纤”字读错音时，教师说：“你预习得不够充分，谁来帮助他？”然后，教师连续找了几名同学来读，直至找到标准答案为止。