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基于第一学段“数的运算”的教学思考

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摘要现行教材第一学段中的“数的运算”，“计算”中有“应用”、“应用”中有“计算”，两者不再独有一个清晰的知识体系。我们知道：“计算”是帮助解决问题的工具，也只有在具体的情景下才能让学生真正认识“计算”的价值，“应用”穿插在“计算”等教学内容中，

作者叶云素章燕飞

机构地区浙江省台州市椒江区教育教学发展中心浙江省台州市椒江区中山路小学

出处《中小学数学（小学版）》 2012年第4期6-7,共2页

关键词教学思考运算知识体系教学内容应用学段教材学生

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2012年第4期

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