“读”出一片新天地——小学语文课堂的有效性反思

新课程理念对阅读教学提出更高的要求：摒弃繁琐的分析,以充分朗读为基础,在＂读＂中整体把握,培养语感,体会语言文字的博大精深,进而受到情感的思想熏陶。因此,无论从语言文字的基本特征和语言教学的要求宗旨看,还是从阅读认知心理进行分析,小学语文阅读教学核心和灵魂都应体现在一个＂读＂字上。所以,＂读＂是培养学生综合能力的客观要求和重要途径。