新课程理念下初中作文评价方式研究

新课程理念下开放的多维的作文自评和互评方式有利于突出评价激励功能,使参与与互动、自评与他评相结合,实现评价主体的多元化,由此增强了初中作文评价方式的效能,既可提高学生的鉴赏力,又能维持学生写作的持久热情,使他们的多角度思维和创新思维能力得到培养,提高他们的写作能力和语文综合素质,使其成为发展型人才。