创设认知冲突创造有效构建

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摘要一、把握创设认知冲突的时机,让学生知识的构建更饱满平衡—不平衡—新的平衡,是学生认知发展的过程。如何利用已有知识经验与新知识间的某种差距而产生的认知失衡,把握创设冲突的时机,让学生知识的构建更饱满？1.课始冲突,激发学生学习的兴趣教育家夸美纽斯曾经说过：＂提供一种既令人愉快又有用的东西,当学生们的思想经过这样的准备之后,

作者沈学新秦晏伦

机构地区江苏省无锡市新区旺庄实验小学

出处《教师》 2012年第12期52-52,共1页 Teacher

关键词认知冲突学生知识不平衡认知发展知识经验夸美纽斯教育家学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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