探索有效方式 提高思品课堂实效

在新课改背景下，有效教学被赋予新的理念，日益成为教师追求的教学目标。作为德育教学的思想品德课如何做到与时俱进，改变传统课堂低效现象是值得我们思考的。在课堂中这类现象仍然十分普遍，致使教学形式流于形式，学生厌学情绪高涨，这种课堂无效的现象主要表现在：1．教师语言繁琐重复。教师语言繁琐、随意性大、想问就问；评价式语言吝惜、简单、敷衍了事；学生回答完问题时．老师再次重复；分析文本观点唠唠叨叨。