课堂问题教学中引入游戏竞赛元素初探

Probe into introduction of game contest elements into the classroom problems teaching

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摘要以问题为基础的学习法（problem-based learning,PBL）作为一种教学方法自提出至今已有约40年的时间[1]。因受我国高等医学教育中师资质量、教学设备、学生素质等因素的限制,在普通院校完全的PBL教学是较难实现的。但在课堂授课中,

作者张莉芳赵小平赵丽红

机构地区右江民族医学院

出处《护理研究（中旬版）》 2012年第3期755-756,共2页 Chinese Nursing Researsh

关键词课堂授课问题教学以问题为基础的学习法元素竞赛游戏高等医学教育 PBL教学

参考文献4

1Neufeld V, Barrows H. The McMaster philosophy': An approach to medical education[J].J Med Educ, 1974,49(11) :1040 - 1050.
2胡伊青加J(荷兰).人:游戏者[M].第2版.成穷,译.贵阳:贵州人民出版社,2007:43-52.
3Sward KA,Richardson S, Kendrick J, et a l. Use of a Web - based game to teach pediatric content to medical students[J]. Ambul Pe-diatr,2008,8(6):354 - 359.
4Greehus M,Brown J. Comparison of individualized computer game reinforcement versus peer - interactive board game reinforcement on retention of nutrition label knowledge[J]. J Health Educ,2000, 31:138-142.

护理研究（中旬版）

2012年第3期

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