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消除初中物理易混淆概念的教学策略 被引量:1

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摘要 初中物理教学中,有许多概念虽然本质不同,但表面却有很多类似或相似的地方,给学生的认识造成了很多容易混淆的地方。造成混淆概念的原因是多种多样的,有客观因素,也有主观因素;有教师教学的原因,也有学生学习的原因。研究学生在学习过程中易混概念形成的原因,寻找解决问题的有效策略,对于提高物理课堂教学效率,将会产生积极的作用。
作者 陈金莲
出处 《学周刊(中旬)》 2012年第6期114-115,共2页 Learning weekly
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