激活中学生英语学习自我效能感之我见

学生的学习主体地位和作用是课程教学的重要关注内容,也是培养学生多元学习和自信学习精神的重要措施。学生的学习效能感是增强他们语言学习主观能动性和潜能的重要内生动力,也是培养全面发展素养的重要前提。本文就学生自我效能感的激活来阐述发挥教师主导作用,引导学生积极参与、主动交流和自我展示,让他们能够深入课程教学,在多元化的学习探究过程中不断积累丰富的语言文化知识。