两类高中数学探索性问题分析与基本策略

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摘要在高中数学知识中,根据知识的不同类型及相同性质,将性质相同的数学知识归纳到一起,在节省学生解题时间的同时,还能深化学生对数学知识的理解.本文针对高中数学探索性问题分析与基本策略,做以下论述.

作者李洪

机构地区广东省珠海市北师大附属高级中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2012年第5期23-24,共2页

关键词探索性问题高中数学数学知识知识归纳性质学生

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数理化解题研究（高中版）

2012年第5期

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