应用生活化教学提升学生的生物学习力被引量：2

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摘要学科的学习力是学生个体的一种学习心理品质，是学习者适应并胜任学习活动和调节自身的心理可能性和现实性相统一的品质，是一个人的学习动力、学习能力和学习毅力的总和。实现课堂高效的关键是提高学生的学习力。调查发现，制约学生生物学习的重要因素，是相对学生来说过于封闭的学习环境。在课堂里，师生偏于单向的交流，教师过于封闭的情感，课堂过于刻板的程序，

作者刘立伟

机构地区南京市天印高级中学

出处《基础教育研究》 2012年第5期50-52,共3页 Basic Education Research

关键词学生个体生物学习学习力生活化教学应用心理品质学习活动学习动力

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理]

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