心脏手术麻醉带教中同步思维教学法的应用体会

目的:探讨同步思维教学法在心脏手术麻醉带教中的实施效果,寻求更有力的带教方式在心脏手术麻醉中的应用。方法:选取我院实习的临床专业本科实习生100人,分为实验组和对照组各50人,对照组采用传统教学法,使用基本的实习带教方式,按照常规的工作程序讲解并适当加以提问;对实验组采用同步思维教学法,在讲座及观摩的基础上,让实习同学参与到手术实验中来,通过不同的思维训练,同步教学、同步讲解,启发学生的思维,帮助其掌握临床思维方法和提高临床工作能力。结果:对两组的临床带教进行检验,实验组在对疾病的认识、提高分析问题和解决问题的能力上有很大提高;50名实习同学对同步思维式教学评价效果如下:学习积极性明显提高者21.5%;对所学知识理解更透彻者26.7%;知识面扩大很明显者64.5%;分析问题、解决问题能力明显提高者51.5%。结论:同步思维教学法在心脏手术麻醉带教中是一种很好的带教方式,值得推广应用。