还化学公开课真实的面目

当前，为丰富教学活动及交流教学经验的各种公开课、示范课、优质课、调研课、汇报课琳琅满目、比比皆是，授课者为了取悦评委、获取高分，对所授知识进行了“精心包装”，对实验现象进行了“刻意”描述，对教学过程进行了程序设计，可谓煞费苦心、用尽心思，使得化学课堂失去了真实的面孔，化学知识失去了本真的应用，化学实验失去了原本的真相。