发掘课堂生成资源引领自主探索学习有价值的数学

在科学与人文交融的教改大潮昭示下,数学教育也理应克服只见概念规律不见人的偏颇。在教学过程中,科学地、全面地看待学生,给予每个学生创造、表现、成长的机会,把人的持续发展作为课程关注的焦点。数学是人类文明的重要组成部分,还具有极其重要的文化价值。