论数学课堂教学模式转型

随着新一轮基础教育教学课程改革的不断深入，数学教学要求通过不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，进一步提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基苓能力。增强数学的提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）能力，增强数学表达和交流的能力，从而获取数学知识的综合应用能力。