邂逅不曾预设的精彩

当课堂节外生枝时，教师不能回避或者不假思索地匆忙答复，而是将这种意外及时纳入预设的教学之中，并且调整教学策略，重构课堂动态生成。我在教学实践中，结合经历的教学意外进行分析，努力变课堂上的一次次意外为教学中的一次次精彩。