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浅析实施幼儿教师角色转变的策略 被引量:3

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摘要 幼儿教师的角色是多方面的。幼儿教师熟练地运用多种角色技能,完成由传统角色向新角色的转变,是教师专业成长的有效途径。文章立足幼儿教师的职业情况,提出幼儿教师应该:从幼儿的养护者向幼儿的引导者发展,做一名综合型的教师;从知识的传授者向习惯的培养者发展,做一名方法型的教师;从课程的实施者向课程的设计者发展,做一名研究型的教师。
作者 车小妍
出处 《教育导刊(下半月)》 2012年第4期65-67,共3页 Journal of Educational Development
  • 相关文献

参考文献5

  • 1中共中央;国务院.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)[M]北京:人民出版社,2010.
  • 2教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要(试行)[M]南京:江苏教育出版社,2002.
  • 3叶澜.教师角色与教师发展新探[M]北京:教育科学出版社,2001.
  • 4朱家雄.幼儿园课程中幼儿教师的角色定位[J].早期教育(上半月),2004(8):4-5. 被引量:13
  • 5陈明.论课程改革中的教师角色期待[J]学前教育研究,2004(03).

共引文献12

同被引文献13

二级引证文献3

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