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主动探究,有效互动,让课堂更鲜活

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摘要＂以学为主,互动共享＂的课堂教学为学生智能的不断发展创造了一种宽松的环境。在此过程中,新知识让学生主动探索,重难点让学生共同讨论,问题让学生自主思考,规律让学生自由寻找,结论让学生试着概括,知识结构让学生构建。基于对学校课题理念的认识,

作者谢琳

机构地区昆山市柏庐实验小学

出处《小学科学》 2012年第3期42-42,共1页 Science

关键词课堂教学主动探究学生智能鲜活知识结构以学为主互动共享主动探索

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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小学科学

2012年第3期

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