期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

小学生阅读能力的培养

下载PDF

导出

摘要阅读教学是小学语文教学的基本环节,它是识字的主要途径,有利于提高识字质量;能够进行听说读写的综合训练,提高听话、说话和作文的能力。阅读能力,对一个学生来说,是一种十分重要的能力,同时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱,与学生获取知识,

作者陈巧平

机构地区桂平市金田镇中心小学

出处《小学科学》 2012年第3期97-97,共1页 Science

关键词能力的培养学生阅读小学语文教学阅读能力阅读教学综合训练听说读写获取知识

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1周芸.发展学生的个性,丰富学生的精神世界——小学生阅读能力的培养[J].启迪与智慧（中）,2014(4):28-28.
2陈艳丽.谈谈小学生阅读能力的培养[J].读写算（教育导刊）,2012(4):83-83.
3郭晓耐.浅议低年级学生阅读能力的培养[J].小作家选刊（教学交流）,2013(4):234-234.
4朱敏亚.以学定教:快乐学习的精髓[J].新课程（综合版）,2011(7):67-67.
5陈月英.识字教学的“乐学、善学、好学”[J].福建教学研究,2009(6):36-37.
6张永跃.探析小学语文阅读能力的培养[J].考试（教研版）,2012(03X):152-152.
7斯霞.我的识字教学观[J].小学语文教学（人物）,2010(1):16-18. 被引量：2
8卫素华.低年级学生习作能力的培养[J].小学时代（教育研究）,2012(2):81-82.
9陈美华.训练学生口语交际的途径[J].文教资料,2005(36).
10李永梅.怎样抓好学生的阅读教学[J].剑南文学（经典阅读）（上）,2011(4):301-301.

小学科学

2012年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部