科学活动中提高幼儿自主探究能力

下载PDF

导出

摘要《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。作为教师应该有选择性地设计一些科学探索活动,并在活动中尽量创造条件让幼儿进行自主探索,逐步了解、感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣,从而提高教学活动的有效性。现结合大班科学活动《拱形的力量》谈谈在科学活动中如何提高幼儿自主探究能力。

作者张华

机构地区张家港市城北幼儿园

出处《小学科学》 2012年第3期194-194,共1页 Science

关键词幼儿科学教育自主探究能力科学活动《幼儿园教育指导纲要》科学启蒙教育科学探索活动探究欲望认识兴趣

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

1教堂：庄严只是我的一个标签，看我变身极限运动场[J].知心姐姐（奇妙语文故事）,2016(6):48-48.
2陈思千.一座拱形的"桥"[J].素质教育博览（小学低年级版）,2000(9).
3施培芬.未来的桥[J].读与写（低幼版）,2015,0(10):22-22.
4马欣欣.桥的断想[J].中国校园文学（青春号）,2003,0(5):70-71.
5桥为什么建成拱形的[J].天天爱学习（六年级）,2014(2):8-11.
6李华君.“长时探究”在科学教学中的运用[J].小学科学,2013(5):22-22.
7本刊评论员.引导要适度[J].科学课（小学版）,2008(9):1-1.
8谢琴琴,宁志斌.母亲的眼泪[J].读写月报（高中版）,2004(10):27-27.
9付飞.再谈物理兴趣教学[J].新课程（中学）,2015,0(5):190-190.
10王钰.幼儿技能训练之六——钻、爬[J].启蒙（3-7岁）,2008,0(2):34-35.

小学科学

2012年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

科学活动中提高幼儿自主探究能力

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史