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从“量的比较”中促进幼儿逻辑思维能力发展

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摘要思维能力是智力的核心,可以说发展幼儿的思维能力是多途径的,向幼儿进行初步的数学教学却是发展幼儿思维能力的一个重要而有效的方式。这主要由数学本身具有的抽象性和逻辑性的特点所决定的。我根据自己实践的大班数学活动＂量的比较＂,

作者薛丽花

机构地区昆山市绣衣幼儿园

出处《小学科学》 2012年第3期196-196,共1页 Science

关键词思维能力发展逻辑性幼儿数学教学数学活动抽象性

分类号 G623.502 [文化科学—教育学]

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小学科学

2012年第3期

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