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教师“校本研修”的系统化建构
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摘要
教学工作是学校的中心工作,而教师则是教学工作的主体,是学校发展的第一人力资源。一支爱岗敬业、素质过硬的教师队伍,有助于学校教学质量的提升、学校的可持续发展。基于此,我们学校以提升教师专业素养为切人点,探索如何有效促进教师专业成长的系统化校本研修策略,经过几年的实践,逐步形成了“营造一种氛围”、“加强二项管理”、“搭建三大平台”、“实施四大策略”、“落实‘五个一”’的校本研修策略,取得了很好的效果。
作者
何继东
机构地区
广东省东莞市虎门镇大宁小学
出处
《师资建设(双月刊)》
2012年第2期50-52,共3页
关键词
校本研修
教师队伍
系统化
学校发展
教师专业素养
教师专业成长
教学工作
可持续发展
分类号
G473 [文化科学—教育技术学]
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