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推进校本教研的小专题研究——以四川师范大学附属中学小专题研究为例

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摘要 “教师的专业发展明确要求教师必须根据自身教育教学的具体情况开展研究，必须从知识的传授者、道德示范者的传统角色中挣脱出来。对自己的实际情境和教育行动加以反思、研究、改进，

作者林倩刘显平

机构地区四川师范大学附属中学

出处《教育科学论坛》 2012年第5期33-35,共3页 Education Science Forum

关键词四川师范大学附属中学校本教研专题教育教学专业发展教育行动传授者

分类号 G40-03 [文化科学—教育学原理]

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参考文献1

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教育科学论坛

2012年第5期

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