摘要
网络教学具有自主性、交互性和个性化的特点,建构主义理论强调以学生为中心,自主构建知识体系。运用建构主义学习理论研究网络教学中的学习自主性,可以更加明确教师的作用和学生的自主定位,有助于学生自主学习能力的提高。
Based on the theory of constructivism and by analyzing the features of English teaching in the web-based environment,this paper explores the cultivation of learner autonomy of English majors from both teacher and student＇s perspectives.
出处
《河北北方学院学报（社会科学版）》
2012年第2期104-106,110,共4页
Journal of Hebei North University：Social Science Edition
基金
河北省社会科学发展研究课题(201103326)
关键词
网络教学
建构主义
自主学习
web-based teaching
constructivism
learner autonomy
