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谈概念教学中具体事例的设计——以人教B版“古典概型”例题教学设计为例

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摘要新授课中的例题教学是帮助学生建构知识的重要途径，怎样设计例题能够有效地引导学生经历知识形成的过程．以“古典概型”为例，例题设计原则上应该“浅入深出”，目标明确，低起高落，行近意远．具体到各个环节，导例宜“直”，引例需“明”，辨例应“准”，应用举例宜“渐行渐远”．通过这四个层次的例子，逐层递进，循环上升，使学生对概念理解不断深化，参悟本质．

作者王晓青付莉

机构地区北京二十中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2012年第5期10-11,17,共3页

关键词例题教学古典概型变式设计激发兴趣

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2012年第5期

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