改变教学方式突出探究过程——“3.3.1几何概型”教学设计及反思被引量：5

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摘要本节课的教学设计突出学生学习过程的设计，使学生经历直观感知、归纳类比、反思与建构等数学思维过程，并通过自主探究与合作交流的学习方式自己归纳出几何概型的概念和基本特征，通过探究多个实例，使学生熟悉用比例解法解决概率问题，并能正确区分不同的几何度量，解决实际生活中的概率问题，发展自身的抽象思维和应用意识．

作者闫晗

机构地区辽宁省沈阳市同泽高级中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2012年第5期24-27,33,共5页

关键词古典概型几何概型概念教学探究过程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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