摘要
三十年来自学考试教育制度的具体实践不断积累经验,理论研究日臻完善。而对自考教育制度教育价值取向的研究还存在概念的界定不明,研究深度和广度还有待深入和拓展等问题。根据有关文献资料,本文对三十年来自学考试教育制度教育价值取向的研究进行梳理、分析和总结。
出处
《湖北大学成人教育学院学报》
2012年第2期14-17,共4页
Journal of Adult Education College of Hubei University
基金
四川省人文社会科学重点研究基地--四川省教育发展研究中心(西华师范大学)项目"成人高等教育培养目标研究"的成果之一
课题批准号:CJF09016
