对统计公共课教育问题的思考

一、当前统计公共课教育存在的问题2011年以来,统计公共课教育的外部环境发生了很大变化。首先,学生学习统计的基础知识发生了重大变化。其次,统计学上升为一级学科,地位得到提升。第三,学生学习统计的需求发生了重大变化。这些变化给统计公共课教学带来的新问题主要有：1.把统计当作数学来教。很多教师缺乏数据分析的经验,把以归纳为主的统计当成以演绎为主的数学,